Avagy mit jelent tanítani, tanulni és tudni egy olyan világban, ahol már mindenki csak a diplomát látja, de senki sem a gyakorlatot?

Diákokhoz szólunk először:

Kedves Diák! Ha már a hatodik kémiai egyenletet magolod, miközben fogalmad sincs, hogyan értesz szót a saját gondolataiddal – nem veled van a baj. A rendszerrel van. Olyan iskolában tanulsz, ahol a mérőszalag fontosabb, mint az alkotás. Ahol a 45 perces csengőhang diktálja az élet ritmusát – nem a Nap.

A jelenlegi oktatási rendszerben gyakran több figyelem jut a feleltetésre, mint arra, hogy hogyan tudsz érthetően elmondani valamit. Tanulsz GDP-t, de nem tudod, mit kezdj 20.000 forinttal. Megtanulod, mikor volt a mohácsi vész, de nem tudod, hogyan védd meg a lelked a kimerüléstől.

Mi mást kínálunk.

Tanárokhoz szólunk másfelől:

Tisztelt Tanár! Tudjuk, hogy ezer fronton küzdesz. Tananyagot, adminisztrációt, gyerekeket, szülőket és egy lassan még saját magát is elfelejtő rendszer várja tőled, hogy megtartsd a Rendet.

De mi van, ha a Rend, amit őrizni kellene, már nem is létezik?

Ilara és a Magyar Nemzet Szabadság Alkotmánya végre kimondja:

„Nemzetünk és Népünk alapvető stratégiája a tudás és boldogság alapú szellemileg-lelkileg-fizikailag egészséges társadalom megteremtése és fenntartása.”

Nem ranglistákhoz, nem pályázatokhoz, nem versenyekhez mérjük magunkat. Hanem az életképességhez.

Mit jelent ez a gyakorlatban?

• A tanulás nem kötelező, de mindenki számára nyitott és elérhető.
• A tananyag az élethez igazodik. Aki ért valamihez, az taníthatja. Aki meg akar tanulni valamit, az megkaphatja.
• Nem csak papír, nem csak diploma számít. Sőt! A diploma feltétele: gyakorlati évek, etikai vizsga és létbölcseleti alapozás.

A jelen oktatás hibái kontra a mi rendszerünk

Jelen rendszer	Szakrális rendszer
Uniformizált tanterv, egyforma korcsoportok	Tudásszint-alapú csoportok, életkortól független tanulás
Adathalmazok bemagoltatása	Problémamegoldás, kombinatorika, életszerű gondolkodás
Teljesítéskényszer, stressz	Örömmel leküzdendő kihívások
Elévült információk tömege	Ősi tudás és jövőformáló készségek

Mit tanulunk a mi rendszerünkben?

• Sakkot és kártyát – nem az unalom miatt, hanem mert kombinálni tanít.
• Meditációt, harcművészetet – mert nem csak a testet, hanem a jellemet is erősíti.
• Életvezetést és létbölcseletet – mert nem elég ügyesnek lenni, ha nem tudjuk, miért élünk.

Oktatási jövőkép

• Oktatókertek, ahol a földdel dolgozunk.
• Könyvtárak, mint szellemi műhelyek.
• Tudatos örökségépítés: Ősi tudás és kegyhelyek ébresztése.
• Lányok, fiúk, asszonyok, férfiak közösen tanulnak – női-férfi egyensúllyal.

Ez nem utópia. Ez: Szakrális Magyarország oktatása.

Ahol a tudás nem hatalom. Hanem felelősség. Ahol a tanár nem hatalmi pozíció. Hanem szolálgálat.

Ahol a tanulás nem kötelezettség. Hanem kincs.

Ahol a legfőbb kérdés nem az, hogy „Mit tanultál ma az iskolában?”, hanem az, hogy: „Miért vagy ma is ilyen boldog?”